![]() |
| 25.09.1861, letnik 19, številka 39 |
Glas izpod cerkljanskih gora in kmečko narodno prebujenje
Zgodovina slovenskega narodnega prebujenja v drugi polovici 19. stoletja se ni pisala le v meščanskih salonih Ljubljane, Trsta in Celovca. Njen pravi utrip in moč sta se skrivala na podeželju, med preprostim, a pokončnim ljudstvom. Izjemen dokument tega časa je zapis iz hribovitega Otaleža nad Idrijco, datiran z 8. septembrom 1861. Njegov avtor, podpisan preprosto kot »Janez Mlakar, kmet«, je s peresom v roki ubesedil ključne izzive, s katerimi se je takrat soočal slovenski človek: boj za jezikovne pravice, gospodarsko odvisnost od narave in neizmerno željo po izobraževanju.
Politični prelom in upor proti nemškutarstvu
Leto 1861 je v Avstrijskem cesarstvu prineslo konec mračnega Bachovega absolutizma. S sprejetjem Februarske patente je znova zaživelo ustavno življenje, ki je narodom monarhije obljubljalo večje pravice.
Na slovenskem podeželju pa je bila realnost drugačna. Lokalna elita in uradništvo sta se krčevito oklepala nemščine, saj je ta veljala za jezik napredka in oblasti. Slovence, ki so zaradi višjega družbenega statusa prevzemali tuji jezik in kulturo, je ljudstvo prezirljivo imenovalo »nemškutarji«.
Janez Mlakar je v svojem zapisu brez ovinkarjenja stopil v bran maternemu jeziku. Njegove besede niso bile le osebno mnenje, temveč preroški glas celotne skupnosti:
»Naj se le repenčijo protivniki naši slovenski nemškutarji, kakor si mislijo in znajo; bojo vendar šli rakom žvižgat.«
Za zavednega hribovskega kmeta jezik ni bil predmet političnih kupčij, temveč neodtujljiva, naravna pravica, dana od Stvarnika in potrjena s cesarjevo besedo. Mlakar je tiste, ki so zanikali lastne korenine, ostro označil za »ubijavce svojih domačih bratov« in pozval rojake, naj ne omagajo pod težo narodnega dela, ki ga je v tistem času čakalo še »na cente«.
IZPOSTAVLJEN CITAT SREDI STRANI:»Naj se le repenčijo protivniki naši slovenski nemškutarji (...) bojo vendar šli rakom žvižgat.«
– Janez Mlakar, Otalež, 1861
Gospodarski boj z naravo: Sadjarstvo kot rešitev pred sušo
Mlakarjevo pričevanje ima poleg politične tudi izjemno etnološko in gospodarsko vrednost, saj ponuja neposreden vpogled v vsakdanje životarjenje na Cerkljanskem. Pomlad leta 1861 je med kmete prinesla veliko optimizma; narava je obetala obilno letino, ki bi vsaki hiši zagotovila »cel kos kruha«. Vendar pa je poletje prineslo kruto realnost – dolgotrajna in nemila suša je uničila jesenske poljščine in žito.
V teh kriznih razmerah se je izkazala modrost prednikov, ki so strma, s soncem obsijana pobočja Otaleža zasadili s sadnim drevjem. Ko so polja odpovedala, so hribovske sadovnjake rešila jabolka in češplje (slive), ki so tisto leto bogato rodili.
Sadje je predstavljalo ključni vir preživetja. Pridelke so predelovali v suho sadje, mošt in žganje ter jih prodajali v dolino, kar je Otaležane obvarovalo pred najhujšo lakoto.
Od obnove božjega hrama do bitke za šolo
Sklepni del Mlakarjevega zapisa osvetljuje družbeno dinamiko in zrelost lokalne skupnosti. Ponosno izpostavlja farno cerkev svete Katarine, ki so jo krajani nedolgo pred tem uspešno in lepo prezidali. Gradnja tako zahtevnega objekta v hribovitem terenu je zahtevala ogromno finančnih sredstev, prostovoljnega dela in medsebojne sloge. Ljudje so dokazali, da so se sposobni organizirati in žrtvovati za skupni cilj.
Vendar pa je Mlakar kot daljnoviden mož takoj opozoril na naslednjo, še večjo vrzel v kraju: »Šole pa še ni, ki je zlo potrebujemo, zakaj okolica naša šteje nekaj čez tavžent prebivavcov.«
Več kot tisoč ljudi v Otaležu in okoliških zaselkih je bilo v tistem času brez lastne šolske stavbe. Mlakar je globoko razumel, da narodni preporod in osvoboditev izpod »sužnosti in verig« nista mogoča brez pismenosti in izobraževanja v maternem jeziku. Brez šole so bili kmečki otroci obsojeni na podrejen položaj.
Zapis Janeza Mlakarja iz leta 1861 tako ostaja trajen spomenik slovenske kmečke zavednosti. Je dokaz, da je slovenski kmet kljub težkemu delu, suši in pomanjkanju premogel široko obzorje, narodni ponos ter jasno vizijo o pomenu šolstva in kulture za obstoj naroda.


